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  • De Marx à Teilhard de Chardin, de la place pour (presque) tout le monde...
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colles
7 février 2010

La plus belle école du monde

Je viens de passer un merveilleux séjour à Dakar. Je suis arrivé dans la plus belle école du monde, le Cours sainte-Marie de Hann : des tableaux de peintres sénégalais dans toutes les classes, des citations littéraires dans tous les couloirs, des monuments...
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19 janvier 2010

« Le monde ne se maintient que par le souffle des enfants qui étudient »

Les défis de la diversité. A propos du dernier ouvrage de Maalouf… « Le monde ne se maintient que par le souffle des enfants qui étudient » La diversité culturelle marque profondément nos sociétés. Celle-ci se renforcera encore et sera de toute façon...
18 novembre 2009

Littératie : le français comme langue usuelle et langue de scolarisation, par Luc Collès

Luc Collès (UCL – CIPEDIS) Louvain-la-Neuve, Belgique http://www.uclouvain.be/274214.html La littératie Aujourd’hui, lire a changé de sens : ce n’est plus déchiffrer, c’est comprendre. A ce titre, la définition de l’illettrisme proposée par Jean Foucambert...
5 octobre 2009

Un dialogue de cultures à partir de textes de chansons , par Luc Collès

Texte publié dans « Québec français, n°152, 2009, p.71-73 . L’objectif poursuivi dans ce travail est de fournir aux enfants des différentes communautés, c’est-à-dire aux jeunes issus de l’immigration, plus particulièrement les jeunes d’origine maghrébine,...
30 septembre 2009

Florilège de paroles en liberté

Florilège de paroles en liberté
Il y a des gens qui n'embrassent que des ombres; ceux-là ne possèdent que l'ombre du bonheur. W. Shakespeare http://shakespearesstratford.ning.com/ Créer, non posséder; oeuvrer, non retenir; faire grandir, non dominer. (Lao-Tseu) Celui qui est dur pour...
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23 septembre 2009

Aimer l'étranger

Aimer l'étranger
Evacuation de la ''jungle" de Calais. Et après ? Tout ce qui a paru de l'irrépressible présence - l'amour avant tout amour qui nous fait entre nous humains - n'est pas à part et ne se met pas à part. Il ne peut être que ce qui rend tout homme proche....
15 septembre 2009

La marginalité dans une œuvre littéraire: "Nuit d'Encre pour Farah" de Malika Madi , par Luc Collès

La marginalité dans une œuvre littéraire : Nuit d'Encre pour Farah de Malika Madi La marginalité peut se concevoir de multiples façons dans une oeuvre littéraire. Nous allons le montrer par le biais de l'analyse du roman Nuit d'Encre pour Farah, écrit...
10 juillet 2009

Un terrain miné, par Luc Collès

L’APPRENTISSAGE DES TEMPS EN FRANÇAIS PAR UN PUBLIC ARABOPHONE : UN TERRAIN CULTURELLEMENT MINÉ. Luc Collès - UCL et IFER de Dijon Comme l’héroïne des Yeux baissés de Tahar Ben Jelloun (1991), beaucoup de jeunes arabophones sont « fâchés avec la concordance...
23 juin 2009

Le monde dans ma classe, par Luc Collès

Les classes-passerelles : le monde dans ma classe Luc Collès (UCL-CEDILL) L’un des objectifs qu’on se fixe dans une classe-passerelle (classe pour primo-arrivants) est de faire accéder l’élève à une compétence interculturelle, reflet du monde « d’où il...
22 mai 2009

Temps, culture et religion

T emps, culture et religion : une pratique interculturelle en classe de français par Luc Collès UCL et IFER de Dijon Dans Littérature comparée et reconnaissance interculturelle i , nous mettons en place une démarche interculturelle au sein de classes...
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